Produkte und Fragen zum Begriff Publizieren-aber-wie:
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Publizieren - aber wie? , Verfassen und Veröffentlichen von Fachartikeln und wissenschaftlichen Ergebnissen , Fachbücher, Lernen & Nachschlagen > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 3. überarb. und erweiterte Auflage, Erscheinungsjahr: 20220808, Produktform: Kartoniert, Autoren: Lehmann, Günter, Edition: REV, Auflage: 22003, Auflage/Ausgabe: 3. überarb. und erweiterte Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 219, Keyword: Elektronisches Publizieren; Fachwissenschaftliche Artikel; Fachzeitschriften; Journal; Lehrbuch; Manuskript; Manuskriptgestaltung; Ratgeber; Ratgeber zum wissenschaftlichen publizieren; Referat; Referate; Studierende; Tagungsbeitrag; Verlage; Wissenschaft; Wissenschaftspublikationen; Wissenschaftsverlage; populärwissenschaftliche Artikel; wissenschaftlich Publizieren, Fachschema: Arbeit (geistig) / Wissenschaftliches Arbeiten~Wissenschaftliches Arbeiten - Wissenschaftlicher Mitarbeiter~Beruf / Karriere~Karriere~Studium, Fachkategorie: Ratgeber: Karriere und Erfolg~Schreiben, Technical Writing, Styleguides~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Bildungszweck: für die Hochschule~Lehrbuch, Skript, Thema: Optimieren, Warengruppe: TB/Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik, Fachkategorie: Studentenleben, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Co-Verlag: Francke A. Verlag, Co-Verlag: Francke A. Verlag, Länge: 216, Breite: 152, Höhe: 17, Gewicht: 336, Produktform: Kartoniert, Genre: Sachbuch/Ratgeber, Genre: Sachbuch/Ratgeber, Vorgänger EAN: 9783816934097 9783816933090, eBook EAN: 9783838559780, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch,
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Trösten - aber wie? , Ein Leitfaden zur Begleitung von Trauernden und Kranken , Nachschlagewerke & Lexika > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 200909, Produktform: Kartoniert, Beilage: KART, Autoren: Schäfer, Klaus, Seitenzahl/Blattzahl: 175, Keyword: Krankheit; Seelsorge; Sinnkrise; Sterben; Trauer; Trauerarbeit; Trauerbegleitung; Trauerjahr; Trauerzeit; Trost, Fachschema: Christentum~Weltreligionen / Christentum~Thanatos~Tod~Trauer~Christentum / Glaube, Bekenntnis, Fachkategorie: Geschichte~Christliches Leben und christliche Praxis~Persönliche religiöse Zeugnisse und inspirierende Populärwerke~Umgang mit Tod und Trauer, Thema: Orientieren, Warengruppe: HC/Praktische Theologie, Fachkategorie: Religiöse Beratung, Thema: Auseinandersetzen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Pustet, Friedrich GmbH, Verlag: Pustet, Friedrich GmbH, Verlag: Pustet, F, Länge: 208, Breite: 136, Höhe: 17, Gewicht: 252, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2903679
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Zazen. Aber wie? , Shodo Harada Roshi (geb. 1940) ist einer der fünf Nachfolger von Yamada Mumon Roshi (1900-1988) und leitet Zen-Sesshins in seinen Klöstern Sogenji in Japan, Hokuozan in Deutschland sowie Tahoma in den USA und Indozan in Indien. Dieses Buch gibt detaillierte Anweisungen zu der Übung des Zazen und beantwortet Fragen von Übenden. Harada Roshi ist einer der großen Zen-Meister unserer Zeit, der die hunderte Jahre alte Zen-Tradition für Menschen im Westen auslegt und dabei nicht die ursprüngliche Intensität der Übung aus den Augen verliert. Er sieht die Zukunft dieser Übung in der Laienpraxis und gibt praktische Anweisungen, die auch im Alltag umgesetzt werden können. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Gegen den Strom - Aber wie? , Was können wir heute aus Franz Jägerstätters Geschichte lernen? Diese zentrale Frage steht im Mittelpunkt des vorliegenden Bandes, der dazu einlädt, sich mit den pädagogischen Potenzialen sowie den Herausforderungen bei der Auseinandersetzung mit den Lebensgeschichten von Franz und Franziska Jägerstätter zu Beschäftigen. Auf drei Ebenen - Konzepte, Diskurse und Umsetzungen - wird dieser Fragestellung nachgespürt. Neben der Ausarbeitung einer Jägerstätter-Pädagogik liefern vertiefende Fachbeiträge aus existenzanalytischer, geschlechtergeschichtlicher, religionspädagogischer und moraltheologischer Perspektive neue Impulse für die schulische und außerschulische Bildung. Eine praxisnahe Didaktik verknüpft die theoretischen Überlegungen mit konkreten Vermittlungsvorschlägen und Lerninhalten. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Sterben - aber wie? , Wenn wir dem Sterben der Angehörigen oder dem eigenen Sterben gegenüberstehen, sind wir oft ratlos. In unserer Hilflosigkeit begehen wir Fehler, die nicht zu korrigieren sind. Das Buch beantwortet die immer wiederkehrenden Fragen der Sterbenden, ihrer Angehörigen und Begleiter: Wie erkennt man, ob Sterbende Schmerzen haben? Wie lange kann man einem Sterbenden noch etwas sagen? Was ist nach dem Tod eines Angehörigen zu tun? Was erwartet mich nach dem Tod? Mit wichtigen Informationen leistet es Hilfestellung zur Entscheidungsfindung (z. B. Ende der Therapie, Organspende, Obduktion). Es zeigt, wie mit Sterbenden würdevoll und angemessen umgegangen werden kann und macht auf häufige Fehler aufmerksam. Dadurch ist es ein unverzichtbares Handbuch für alle Sterbebegleiter. , Nachschlagewerke & Lexika > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 201109, Produktform: Kartoniert, Autoren: Schäfer, Klaus, Seitenzahl/Blattzahl: 160, Keyword: Sterbebegleitung; Theologie; Trauer; Trauerbegleitung; Trost, Fachschema: Sterbebegleitung~Tod / Sterbebegleitung~Sterben - Sterblichkeit~Tod / Sterben~Theologie, Thema: Verstehen, Fachkategorie: Theologie, Thema: Orientieren, Text Sprache: ger, Originalsprache: ger, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Pustet, Friedrich GmbH, Verlag: Pustet, Friedrich GmbH, Verlag: Pustet, F, Länge: 212, Breite: 136, Höhe: 15, Gewicht: 222, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 15.95 € | Versand*: 0 € -
Gedichte schreiben - aber wie? , Produktionsorientierter Unterricht leicht gemacht (2. bis 4. Klasse) , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Produktform: Kartoniert, Sprache: Deutsch, Bildungszweck: für den Primarbereich, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Auer Verlag i.d.AAP LW, Verlag: Auer Verlag i.d.AAP LW, Verlag: Auer Verlag in der AAP Lehrerwelt GmbH, Länge: 297, Breite: 207, Höhe: 10, Gewicht: 275, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Schulform: Grundschule, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch, WolkenId: 1745817
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Schule leiten - aber wie? , Deutschlands wichtigster Chefposten und wie man mit dem Stress leben kann , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20200909, Produktform: Kartoniert, Autoren: Ommen, Tjark, Seitenzahl/Blattzahl: 157, Keyword: Schulentwicklung; Coaching; Durchhaltevermögen, Fachschema: Schule / Verwaltung, Organisation~Pädagogik~Pädagogik / Schule, Fachkategorie: Schulen~Schule und Lernen, Thema: Optimieren, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Lehrende, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung, Länge: 228, Breite: 162, Höhe: 12, Gewicht: 290, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Reden halten - aber wie? , Antworten für Studierende sowie Fach- und Führungskräfte , Fachbücher, Lernen & Nachschlagen > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20231113, Produktform: Kartoniert, Autoren: Lehmann, Günter, Seitenzahl/Blattzahl: 216, Keyword: Praxisanleitung; alle wichtigen Redetypen enthalten; effektive Vermittlung von Inhalten, Fachschema: Beruf / Karriere~Karriere~Rede (Anleitung)~Rhetorik (Anleitung)~Studium~Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken, Fachkategorie: Reden halten: Ratgeber~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung~Lerntechniken, Bildungszweck: für die Hochschule, Thema: Optimieren, Warengruppe: TB/Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik, Fachkategorie: Ratgeber: Karriere und Erfolg, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Produktverfügbarkeit: 02, Länge: 215, Breite: 150, Produktform: Kartoniert, Genre: Sachbuch/Ratgeber, Genre: Sachbuch/Ratgeber, eBook EAN: 9783838561462, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0014, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch,
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Ich will bleiben. Aber wie? , Neuanfang für Paare , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: Neuauflage, Erscheinungsjahr: 20101209, Produktform: Kartoniert, Autoren: Kirshenbaum, Mira, Übersetzung: Georg, Martina, Auflage/Ausgabe: Neuauflage, Seitenzahl/Blattzahl: 253, Keyword: Ehe; Eheleute; Krise; Liebe; Neuanfang; Paartherapie; Partnerschaft; Ratgeber; Seitensprung; Therapie; Trennung; Versöhnung, Fachschema: Beziehung (psychologisch, sozial)~Paar (Partner)~Partnerschaft (zwischenmenschlich), Fachkategorie: Ratgeber: Familie und Partnerschaft, Thema: Orientieren, Text Sprache: ger, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: FISCHER Taschenbuch, Verlag: FISCHER Taschenbuch, Verlag: FISCHER Taschenbuch, Länge: 188, Breite: 123, Höhe: 25, Gewicht: 227, Produktform: Kartoniert, Genre: Sachbuch/Ratgeber, Genre: Sachbuch/Ratgeber, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch, WolkenId: 1919880
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Lehren und Lernen - aber wie? , Jeder weiß, was guter Unterricht ist. Wirklich? Wer in Deutschland eine Lungenentzündung hat, erhält in der Regel ein hochwirksames Medikament, das in vielen experimentellen Studien hinsichtlich seiner Wirksamkeit getestet wurde. Die Verabreichung eines unwirksamen Präparats gilt als Kunstfehler. Was für die Medizin gängige Praxis ist, stößt in der Pädagogik auf Widerstand. Viele Grundschullehrer setzen immer noch die Reichen-Methode "Lesen durch Schreiben" voller Überzeugung im Lese- und Schreibunterricht ein, obwohl diese Methode leistungsschwächeren Schülern schadet! Ohne stichhaltige empirische Belege werden in Deutschland offene Methoden wie Frei- und Projektarbeit, Werkstattunterricht, Wochenplan, und Stationenarbeit als progressive Methoden praktiziert. Diese progressiven Methoden sollen am besten die Heterogenität der Schüler berücksichtigen. Schüler sollen durch diese Methoden am besten lernen, selbständig zu arbeiten. Wenn Verständnisschwierigkeiten auftreten, können andere Schüler helfen; nur im Notfall hilft der Lehrer. Wie viele Lehrer sich gegenseitig bestätigen, wird dieser Ansatz am besten der großen Heterogenität der Schüler gerecht. Eigentlich weiß man es besser: Schließlich wurden in den letzten Jahrzehnten zu den Prozessen schulischen Lernens tausende Experimente durchgeführt. Danach fördern Lehrer ihre Schüler tatsächlich am besten, wenn sie die Rolle eines Regisseurs des Lernens, und nicht nur die Rolle eines Lernberaters übernehmen. Wo sind denn die empirischen Belege dafür, dass Schüler durch oberflächliches Bearbeiten von Arbeitsblättern mehr lernen als durch direktes Instruieren? Vor gut 20 Jahren habe ich mir solche Fragen gestellt und - vergebens - nach hieb- und stichfesten empirischen Belegen für die Überlegenheit "progressiver" Methoden gesucht. Eigene Studien zur langen Stationenarbeit bestätigten meine Befürchtung: Die "progressive Methode" lange Stationsarbeit führte im Vergleich zu direkter Instruktion zu völlig unbefriedigenden Lernergebnissen. Nur in Doppelstunden geblockte, segmentierte Stationenarbeit führte zu ähnlich guten Ergebnissen wie direkte Instruktion. Einiges spricht dafür, dass durch die offenen, entdeckenden Methoden die schwächeren Schüler aus bildungsfernen Schichten benachteiligt werden. Bei diesen Schülern können die Eltern die Schwächen des schulischen Lehrangebots nicht kompensieren. Seit der ersten Auflage von "Lehren und Lernen - aber wie?" sind vor allem in den USA viele weitere experimentelle Forschungen zu den Grundlagen des Lehrens und Lernens, zu Bedingungen, unter denen Gruppenarbeitsmethoden oder Hausaufgaben lernwirksam sind, zur Qualität des Unterrichts, zu Fragen effektiven Übens und Förderns, zur Wirkung von Tests sowie zur Wirkung von Feedback durchgeführt worden. Diese Forschungen wurden in der völligen Neubearbeitung von "Lehren und Lernen - aber wie?" berücksichtigt. Im Unterschied zu Hattie's "Visible Learning" stützt sich "Lehren und Lernen - aber wie?" vor allem auf experimentelle Forschungen. In Bereichen, in denen sich "Meta-Analysen" überwiegend auf experimentelle Forschungen stützen (z. B. zur "direkten Instruktion"), komme ich zu ähnlichen Folgerungen wie Hattie. In anderen Bereichen (z. B. Methoden der Gruppenarbeit, Hausaufgaben) ergeben sich große Differenzen. Viele Meta-Analysen, auf die sich Hattie hier stützt, wie z. B. die Meta-Analysen zum kooperativen Lernen, zur Lernwirksamkeit von Hausaufgaben sowie zum erkundungsbasierten Lernen sind das Papier nicht wert, auf dem sie gedruckt sind. Hoffentlich führt eine offene Diskussion solcher problematischer Analysen dazu, dass Pädagogik eine normale Wissenschaft wird: Eine, die neue Methoden erst sorgfältig prüft, bevor diese in Schulen weitflächig eingesetzt werden. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 10., unveränderte Aufl., Erscheinungsjahr: 201904, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Grundlagen der Schulpädagogik#50#, Autoren: Wellenreuther, Martin, Auflage: 23010, Auflage/Ausgabe: 10., unveränderte Aufl, Keyword: Schulpädagogik, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen, Fachkategorie: Schule und Lernen, Warengruppe: HC/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Seitenanzahl: XIV, Seitenanzahl: 443, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: wbv Media GmbH, Verlag: wbv Media GmbH, Verlag: wbv Media, Länge: 238, Breite: 171, Höhe: 38, Gewicht: 878, Produktform: Klappenbroschur, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: A37950616, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0025, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Wie kann man während des Studiums Theorien publizieren?
Um Theorien während des Studiums zu publizieren, gibt es verschiedene Möglichkeiten. Eine Option ist, Artikel in Fachzeitschriften oder Konferenzbeiträge zu veröffentlichen. Dafür ist es wichtig, sich mit aktuellen Forschungsthemen auseinanderzusetzen und eigene Forschungsergebnisse zu erzielen. Eine andere Möglichkeit ist, eine Bachelor- oder Masterarbeit zu schreiben und diese anschließend zu veröffentlichen. Hierbei ist es wichtig, eine interessante und innovative Forschungsfrage zu bearbeiten und die Ergebnisse in einer wissenschaftlichen Form aufzubereiten. Es kann auch hilfreich sein, sich mit anderen Studierenden oder Professor:innen auszutauschen, um Feedback und Unterstützung bei der Publikation zu erhalten.
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Sollte man auch negative Dinge wie Krankheiten bei Facebook posten oder publizieren?
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Was ist der Unterschied zwischen vorlegen, veröffentlichen, erscheinen, publizieren, herausgeben und auflegen?
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Aber treffen, aber kein Date?
Es könnte bedeuten, dass die Person dich treffen möchte, aber nicht unbedingt romantische Absichten hat. Es könnte auch bedeuten, dass sie sich nicht sicher sind, ob sie ein offizielles Date wollen und lieber etwas Unverbindliches haben möchten. Es ist wichtig, mit der Person zu kommunizieren, um ihre Absichten und Erwartungen zu klären.
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Wie werden Bohrhelfer aber?
Bohrhelfer werden in der Regel durch eine Ausbildung oder eine berufliche Weiterbildung in einem handwerklichen oder technischen Bereich, wie zum Beispiel dem Metallbau oder der Elektrotechnik, qualifiziert. Sie unterstützen erfahrene Fachkräfte beim Bohren von Löchern, der Montage von Bauteilen oder anderen Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem Bohren. Eine gewisse körperliche Fitness und handwerkliches Geschick sind für diesen Beruf von Vorteil.
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Wie alt, aber wie groß?
Das Alter einer Person ist unabhängig von ihrer Größe. Die Größe einer Person hängt von verschiedenen Faktoren wie Genetik, Ernährung und Lebensstil ab. Es ist möglich, dass eine Person älter ist, aber eine geringere Körpergröße hat, oder umgekehrt.
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Heißt es "aber selbst" oder "aber selber"?
Es heißt "aber selbst". "Selbst" wird in diesem Fall als Adverb verwendet, um eine Betonung oder Hervorhebung auszudrücken. "Selber" hingegen wird als Pronomen verwendet, um auszudrücken, dass man etwas selbst tut oder erlebt.
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Nach "aber", wie gesagt, Komma?
Ja, nach "aber" steht in der Regel ein Komma, wenn es einen Nebensatz einleitet. Beispiel: "Ich wollte ins Kino gehen, aber es hat geregnet."
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Aber was meinst du genau mit "Aber was?" Kannst du deine Frage genauer formulieren, damit ich dir besser helfen kann? Es wäre hilfreich, mehr Kontext oder Informationen zu bekommen, um deine Frage angemessen beantworten zu können. Bitte erläutere genauer, worauf du hinaus möchtest, damit ich dir angemessen antworten kann.
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Wie warst du, halbwach aber wie erstarrt?
In diesem Zustand war ich weder wirklich wach noch in der Lage, mich zu bewegen oder zu handeln. Es fühlte sich an, als wäre ich in einem Zustand der Starre gefangen, unfähig, meine Gedanken oder meinen Körper zu kontrollieren.
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Wie kann ich ihn kennenlernen, aber wie?
Um jemanden kennenzulernen, kannst du verschiedene Möglichkeiten nutzen. Du könntest zum Beispiel gemeinsamen Aktivitäten oder Hobbys nachgehen, bei denen ihr euch regelmäßig trefft. Du könntest auch Freunde oder Bekannte fragen, ob sie euch einander vorstellen können. Oder du könntest ihn direkt ansprechen und ein Gespräch initiieren, um ihn besser kennenzulernen.